小组合作在班级管理中的运用

小组文化是小组合作的重要组成部分。每个小组要有自己的组名，例如：班上的辛夷之队，寓意“团结合作，友谊绵长”；御风追梦小组，寓意“梦想带我们飞翔”。每个小组要有自己的人生格言与人生目标，每个小组组员要深刻理解小组的文化，这样将产生强大的战斗力。

小组合作，前提是分组，核心是合作。根据各班的人数与教室大小，教师对全班学生的分组进行认真的研究设计，按照异质搭配进行分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要尽量均衡。要确定各方面优秀的学生担任小组组长，每个成员负责一个学科的作业收缴与学习安排，条件成熟时可以采取轮换制。每个小组另设记录员、资料员、报告员等。实行组长负责制，组长负责组织、管理工作；记录员负责合作过程的记录工作；资料员负责学习资料的收集工作；报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。根据学生的表现情况不同，对班级的座位与人员配备作出相应调整。做到“百花齐放，殊途同归”，组长要加强各个小组的纪律与卫生的管理，打造特色小组，让小组合作为学生真正成为学习的主人插上翅膀。小组合作学习不仅表现在课堂上，还表现在班级的日常管理的过程中。班级要制定具有特色的小组考核的标准，尽量做到制度管理与人情兼顾，只有这样才能给小组合作的探究保驾护航。给小组评分，让学生们展开竞争，让学生学会合作，这样将有助于形成良好的学习氛围和班风，这样将助推班级管理水平更上一个新台阶。